Химия и опазване на околната среда за 9. клас
интернет книжарница "Нова звезда"
Автори: Лиляна Боянова, Красимир Николов, Емилия Тодорова, Ивайло Ушагелов
| Издателство: | Просвета |  | |
| Корична цена: | 15.00 лв. | ||
| Отстъпка: | 2.25 лв. (15.00 %) | ||
| Цена: | 12.75 лв. | ||
| ISBN: | 978-619-222-219-2 | ||
| Година: | 2018 | ||
| Подвързия: | Меки корици | ||
| Страници: | 156 | ||
| Език: | Български | ||
Учебникът работи само с уточнените в учебната програма основни понятия,
процеси и закономерности, което го прави напълно достатъчен за постигане
на очакваните резултати. Написан е на ясен и точен език, съобразен с
възрастта на учениците.
Уроците са 52, групирани в 6 раздела и илюстрирани с достатъчно примери, снимки, схеми и таблици. Наред с връзките състав → строеж → свойства → приложение важно място е отделено и на здравно-екологичната тематика: в уроците за
веществата има текстове за физиологичното им действие и токсичността
им, идеи за опасностите от замърсяване на околната среда и за оказване
на първа помощ при отравяне. Включени са и текстове за историята и
развитието на органичната химия и на по-важните съединения.
- практическо прилагане на знанията и стимулиране на творческата дейност;
- разсъждаване и правене на изводи;
- анализиране на текст и формулиране на решения;
- съставяне и разчитане на таблици, схеми, графики;
- наблюдаване, сравняване, разпознаване, групиране и класифициране на вещества и процеси;
- анализ на информация и планиране;
- конструиране на апаратури и извършване на химични експерименти.
При лабораторните упражнения се обръща специално внимание на
правилата за безопасна работа. Резултатите от опитите се отразяват в
протокол в работната тетрадка.
В края на всеки раздел е изведено какво трябва да знаят и могат
учениците, подкрепено от тестови задачи с избираем отговор, от задачи с
отворен отговор, както и скàла за самооценка. Този подход позволява и на
родителите при желание от тяхна страна да могат да следят
самоподготовката на учениците.
- практическо прилагане на знанията и стимулиране на творческата дейност;
- разсъждаване и правене на изводи;
- анализиране на текст и формулиране на решения;
- съставяне и разчитане на таблици, схеми, графики;
- наблюдаване, сравняване, разпознаване, групиране и класифициране на вещества и процеси;
- анализ на информация и планиране;
- конструиране на апаратури и извършване на химични експерименти.
При лабораторните упражнения се обръща специално внимание на
правилата за безопасна работа. Резултатите от опитите се отразяват в
протокол в работната тетрадка.
В края на всеки раздел е изведено какво трябва да знаят и могат
учениците, подкрепено от тестови задачи с избираем отговор, от задачи с
отворен отговор, както и скàла за самооценка. Този подход позволява и на
родителите при желание от тяхна страна да могат да следят
самоподготовката на учениците.